短学期期间，在管理学院保欣丽英楼里，我们迎来了一门重要的方论法基础课——博弈论应用，带来这门课的是美国圣塔克拉拉大学的蔡港树副教授。这门课带来的除了课本上的知识，同时带来了蔡老师多年的研究心得、研究经验以及做研究的基本态度，集学习课程知识、紧跟研究前沿和做研究的周边技能于一体，课堂上多样化的授课环节，学生深度参与到学习中来，取得了非常好的学习效果。短短的三天时间里，蔡老师用他的学者精神和人格魅力深深地感染了大家，在课程结束的时候，学生自发购买了厦大纪念品赠予蔡老师，并期待与他下一次的相聚。
博弈论应用这门课程讲授的持续时间只有三天，从7月6日开始止于7月8日，从教学的角度而言，时间太短，安排紧凑，容易造成学生学习密集，对知识的接收和理解造成一定的困难。为了充分的利用这三天，课程内容早于课程开始的一周前便已发布到每个学生手中，其中详细的介绍了该课程的课程目标、授课安排、课程考核标准、开放性题目以及课程所需资料。课程前期准备十分充分，课程要求十分明确。
蔡老师在教学过程中善于调动学生参与的积极性，在第一天上午的课程学习中，首先对选课学生的先修课程基本情况进行了摸底，了解了学生的基本情况后，有重点的回顾了微观经济学中的经典博弈模型，比如纳什均衡、古诺竞争，stackelberg竞争等；紧接着，重点介绍了拍卖理论，为了让学生更好的理解明标拍卖和暗标拍卖和更真实的体验拍卖过程以及理解每种拍卖机制，蔡老师拿出了特意从美国带来的圣塔克拉拉大学纪念品作为标的物，所有的拍卖都是真实进行的，两位学生庞晓和冯鹏鹏主动负责了用拍卖所得资金为班上所有同学开办冷餐会的任务。在拍卖进行过程中，首先明确的告知了大家拍卖的方式和纪念品的实际价格，然后分别用了最高价暗标拍卖、次高价暗标拍卖和三人付费拍卖进行了实战，全班积极地加入了拍卖过程，切实地体验了一把拍卖过程的纠结与博弈。
在第一天下午的课程学习中，首先，蔡老师带来了一场精彩的多渠道供应链管理的研究前沿讲座，同时也告诉了大家如何寻找研究前沿，并且传授了一些能够写出国际b类期刊论文的组合拳。接下来，第一小组率先完成课程考核的第一项任务，在同学汇报过程中，蔡老师不时地记录着出现的问题，在该小组完成汇报后，引导全班同学对该小组进行点评，在不断的启发和提示下，大家一起参与课堂教学中来，发现别人的问题，同时了解到自己本身也许存在同样的问题，以便在后续的汇报中得到纠正。最后，蔡老师总结了这一组汇报中的问题：（1）小组成员无论汇报与否，都需要同时出现在讲台前面，要记住这是一个团队，即便不汇报，但是当听众提出问题时，如果汇报的同学解决不了，需要他的伙伴来协助，同时对第二项任务提出了要求，要求组内每个成员必须参与汇报，至于汇报哪个部分，组内自行协商；（2）汇报过程中一定要自信，并且要与下面的听众进行眼神交流。
在第二天上午的课程学习中，按照小组顺序，第2组到第4组完成了他们的报告，在这天的报告中，同样的，蔡老师记录着报告过程成体现出来的问题，一遍引导同学们自己总结，同学们都能很快的指出上午的同学报告时体现出来的问题，并且能够发现一些新的问题，比如文字太多这类型不被引起重视的小细节，每一个报告蔡老师都会一页一页的用自己的ppt与同学的ppt进行对比，不但会指出ppt制作的问题，而且还会针对报告细节进行点评，做得好进行鼓励，做得不好的地方还是亲自示范应该要怎么做，最后进行了总结：（1）ppt是汇报的工具，上面不要出现过多的信息量，听众看见字太多注意力会被分散，过于专注于ppt上的文字，便不会很好地听汇报者的讲解；（2）文章的引言部分背景一定要有趣，视情况而定用不同的篇幅、例子来引出问题，这点很重要；（3）用自己的ppt与学生的ppt做了对比，尤其是在一些ppt细节设定的地方，讲了一些技巧，同时告诉了大家这篇文章诞生的过程，告诉大家文章从idea到最后的发表周期很长，这篇论文整个耗时4年左右，写出一篇好的论文不容易的，反复的修改必不可少。
在第二天下午的课程学习中，首先，剩下的小组完成了报告，在下午的报告中，ppt的制作问题明显少了很多，很明显，大家在两次课堂上学到的东西很快就应用学习中了。蔡老师表示很欣慰，大家很快便意识到自己ppt中的问题，中午放弃了休息，对ppt进行了调整。但是没有指出来的问题依然没有得到解决，因此，在最后他继续对后续同学ppt中出现的问题进行了纠正，主要问题在于（1）ppt要详略得当，同样的ppt在报告过程中，由于时间的关系，在报告的过程中应该安排好不同部分的报告比重；（2）在空间足够的情况下，字号要尽可能大，保证你的受众能够清楚的接受到信息；（3）ppt一定要加上页码，用于提醒自己也告诉别人，讲到哪了，还剩多少，便于把握时间，或是有人需要提问时，当你没有页码，别人没有办法准确的告诉你在第几页存在什么样的问题需要跟你探讨。这些细节问题，都是同学容易忽略的，但是在这门课上，这些细节都得到了一一指正。不仅仅放在同学报告的论文是否读懂，是否能准确的讲给大家听，同时，不放过一丝细节，这堂课淋漓尽致的展现了一件看似简单的事情上，有多少容易让人忽略的细节，怪不得说细节决定成败。接下来，蔡老师给大家带来了一堂别开生面的研究课，如何成为一个好的研究者。成为一个好的研究者，需要有很好的研究品格，要意识到论文的发表是一个艰难的过程，这个过程中会遇到各种各样的难处，无论是审稿人的、还是合作者的抑或是来自于派系的，都要抱着一颗感恩的心去对待他们，无论审稿人如何刁难你，你都需要感谢他们读你的文章，因为他们也消耗了时间、精力，同样的，当你成为了审稿人，请尊重作者的劳动成果，用心地去阅读他们的文章，给他们提出中肯的意见，不要用10分钟去否定别人几年的劳动，对待合作者也要友好而慷慨，对于作者顺序这种事情，要对不劳而获的人果断说不，但是署名顺序很难说清究竟谁的贡献最大，idea的贡献者还是实际写论文的人或者推算的人，这里面的时间、精力其实很难完全公正的衡量，保持慷慨的心跟你的合作者保持联系，如果合作者跟你合作了好几篇论文，请好好珍惜他。最后是研究态度，要保持持续的工作，不要让外界打扰到你的正常工作状态，远离将你时间碎片化的工具，不嫉不贪，尊重他人，相信自己，努力工作，好运自然会降临。
在第三天下午的课程学习中，全班都迎来了第二项任务的考核，这项任务除了需要运用到在第一项任务中所学到的全部技巧，还需要对几天来的学习进行综合考核，包括了汇报ppt的制作、全员参与汇报、研究问题提出、模型建立以及猜测可能得到的研究结果等等。每一组的汇报的研究问题都不同，航空公司座位分配、互联网金融与传统金融信用评级、技术创新的微分博弈问题。在前两天的学习中，如何建立模型、对比分析结果都被应用在了这堂课中，建模过程中出现的问题也被蔡老师逐一指出。
通过三天的学习，班上的同学无论在知识上还是研究技能上均有不同程度的收获，总的来说，博士研究生和硕士研究的收获不尽相同。相同的是，在做报告的训练中，大家都收获了如何制作一个合格的ppt，在一些细节上的精妙设计对于一个报告的重要性也凸显出来，由于所有人都做了ppt和报告，不仅有同学之间的比较，相互学习长处，而且有蔡老师的交流ppt进行了比较，使得大家在一些共性的问题上得到了指正，同时在报告过程中的姿态、仪表以及眼神交流，甚至语速、音量和踱步这些小细节蔡老师也无私地全部教给了大家，在这堂课上，大家学习到了平常课堂上老师不会告诉你的那些事儿。从硕士研究生的反馈中可以得知，他们在新知识的学习上更为敏感，比如学习了拍卖理论、多渠道供应链管理以及博弈论在多渠道供应链管理中的应用，能够针对具体的研究问题，建立博弈模型，由于建模经验不足以及对具体研究问题的初浅了解，从模型上来讲，一是过于简化，二是硬造需求函数，尽管模型的表现还有很多值得商榷的地方，同样由于硕士研究生的研究训练不足，能够通过模仿的途径，按照老师的要求从具体的现象去归纳提炼问题。而博士研究生在本次课程中的收获排在第一位被提起的是关于从事科研的态度和道德问题，然后才是关于收获的新知识，例如关于多渠道供应链管理的相关研究，特别是与市场营销相关的多渠道供应链知识等。由于多数的博士研究生经历过硕士阶段的科研训练，因此多少都有自己的学科背景在后面支配着自己的行为。从数学专业转到管理科学与工程的林智平同学坦言，怎么从现实中找问题，建立模型，并于自己的特长相结合是这节课在研究思维上的最大收获，要从方法导向转变到问题导向上来，其他本硕阶段不是数学专业的同学在研究问题时，更侧重从现象出发，发现问题，然后建立模型，同样的，由于建模经验的不足，也容易出现硬造需求函数的情况。在建模过程中出现的各种问题，在蔡老师的一一指导下，大家都觉得课上听得觉得自然而然的东西，到真正自己着手做的时候还是会犯一些常见错误，虽然这些错误被反复提醒需要注。意。因此，还是那句话纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（撰写：张薇）
